الوحدة الثالثة (( إنشاء وسائل للتواصل ))
بعد صياغة أسئلة
المنهج الخاصة بالوحدة ،لا بد من تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيها ، لهذا
من الضروري التعرف على مصادر الأنترنت التفاعلية اللازمة لتعاون الطلاب وتواصلهم.
على المعلم اختيار
أدوات التواصل المناسبة التي تحقق مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس وحدته
القائمة على المشاريع ،بداية من اختبار قياس الاحتياجات ، وصولا إلى تقييم مشاريع
الوحدة.
وهناك العديد من أدوات
التواصل التي يمكن إن يستفيد منها المعلم عند تصميم وحدته التدريسية ، للوفاء
بالمعايير في فصل يتمركز حول الطالب ،
بالإضافة إلى خبرة استخدام موقع إنترنت مفتوح وإنشائه .
موقع الأنترنت
المفتوح هو أحد أنواع مواقع الويب التي تتيح للزوار سهولة إضافة وحذف وتحرير
وتعديل بعض محتويات الموقع المتاحة بأنفسهم ، ومن مميزاته سهولة التفاعل والتعامل
والتي تجعله وسيلة فعالة لتحقيق الإبداع الجماعي.
أدوات
التواصل عبر الأنترنت
يمكن اختيار واحدة
أو أكثر من أدوات التواصل لاستخدامها في تدريس الوحدة ومن الأمثلة على ذلك ما يلي
:
1) البريد الإلكتروني : نظام لتبادل الاتصالات بين الأفراد ،ويمكن استخدامه
لخدمة الكثير من الأغراض التعليمية داخل الفصل.
2) الدردشة عبر الأنترنت : تحدث عبر الإنترنت من خلال غرف الدردشة ، حيث يلتقي
مجموعات الأفراد في الوقت ذاته لمناقشة موضوع مثير للاهتمام عبر حوار نصي.
3) المراسلة الفورية : تتيح هذه الخاصية طلب وإرسال رسائل نصية على الفور
لجهات الاتصال المحددة مسبقا والتي تكون متصلة بالإنترنت عن الاتصال بها.
4) استطلاع الرأي عبر الأنترنت : يمكن إنشائه لجمع البيانات وتحليلها ونقلها
من المشاركين فيه. وتتيح اغلب أنواع استطلاع الرأي عبر الأنترنت إنشاء مختلف أنواع
الأسئلة ، وعرض بيانات الرد في هيئة رسومات ومخططات وتصدير البيانات .
5) نقل الصوت عبر بروتوكول الإنترنت : تمكن الناس في شتى أنحاء العالم من
التحدث مع بعضهم البعض في الوقت الفعلي أو أجراء مكالمات هاتفية عبر الإنترنت.
التوثيق
لضمان التزام
المعلم والطلاب بقوانين حقوق التأليف والنشر ، على المعلم أن ينشئ قائمة بالمصادر
عندما يقوم بالبحث عن صور، ومقاطع فيديو، ونصوص ويحفظها ، ومن المواقع التي تساعدك
على عمل مكتبة وصلات خاصة بالوحدة التدريسية موقع Diigo ،
وهو موقع يتيح أيضا مشاركة الملفات مع الطلاب ، وبقية المعلمين.
وتعد مهارة التوثيق من المهارات الضرورية التي ينبغي على الطلاب إتقانها.
وعلى المعلم تعويد نفسه وطلابه الالتزام بها ، وخاصة أن الحصول على المعلومات عبر
الإنترنت أصبح أداة بحثية يعتمد عليها الكثير من الناس في الوقت الحاضر ، وهنا
يكمن دور المتعلم في حصوله على المعلومة المناسبة من مواقع الإنترنت المختلفة
وتقييمها وتفسيرها ، حيث تعد مهارة نقدية لازمة للنجاح في المدرسة وفي الحياة
الواقعية بعد ذلك.
مواقع الويب التعاونية على الإنترنت :
نستطيع من خلالها استخدام مواقع الويب التعاونية على الإنترنت العمل سويا
في مستندات وجداول بيانات وعروض تقديمية ينشئونها عبر الإنترنت ، كما يمكن من
خلالها إيداع الملفات التي أنشئت سابقا من أجهز الحواسيب الشخصية ، ويتمتع كل مصدر
من مصادر الإنترنت بإمكانيات مختلفة مثل القدرة على :
1) الوصول إلى الملفات من أي حاسوب متصل بالأنترنت.
2) دعوة الآخرين لعرض المستندات أو تحريرها .
3) السماح لمؤلفين متعددين بتحرير مستند وعرضه في
نفس الوقت.
4) العمل على المستندات عند الاتصال بالإنترنت أو
عدم الاتصال به.
5) مقارنة نسختين من نفس المستند.
6) تحديد إسهامات المؤلفين في النسخ المكررة
العديدة للمستند.
7) متابعة النسخ السابقة من أحد المستندات.
8) نشر المحتوى في صفحة ويب أو مدونة.
9) إضافة تعليقات دون تغيير نص المستند.
10)
إضافة عناصر وتصميم وصور وخرائط ومخططات ورسومات.
11)
إنشاء ملفات مستندات ومعالجة الكلمات وجداول بيانات وعروض تقديمية ، وتحرير
مستندات موجودة بالفعل.
12)
إدارة المشروعات من خلال تنظيم العمل وتحديد الأولويات ومتابعة ما أحرزه
أفراد الفريق من تقدم .
13)
إخطار الآخرين عند تغيير المحتوى.
وهناك العديد من مواقع الإنترنت للتعاونية التي يمكن للمعلم الاستفادة منها
عند مشاركة طلابه للمستندات من ضمنها الويكي ، وجوجل درايف ، المدونة وغيرها.
أصيلة بنت ربيع بن سالم الفزارية / معلم أول جغرافيا /
عاتكة للتعليم ما بعد الأساسي
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق